議題討論

 議題討論
By Stand Media 09 Nov, 2017

有許多孩子都在承受情緒上的困擾,並且,他們不知道如何調節這些情緒。

每個人都需要學習如何調節自己的內在世界--自己有哪些情緒?那些感覺?身體有那些感受?怎麼處理這些感受?每個人每天都在不斷經歷各種情緒,也在用自己的情緒調節能力來面對這些感受。當一位孩子無法有效處理情緒與身體感受時,就會出現許多行為問題,像是無法專注、衝動、和同學互動時常常起衝突、暴怒、自殘、憂鬱與焦慮。如果大人只看到孩子呈現出來的行為問題,就可能將孩子貼上「精神疾病」的標籤,而忽略了最重要的事情--孩子發生了什麼事情?
By Stand Media 03 Nov, 2017
所謂「狼師」並不是只能透過「你不跟我吃飯就當你」來威脅鎖定的獵物,他們還可能藉由有意無意的稱讚、特別的小禮物、特別的座位、說你資質好而特別預留給你的特別解題時間…來達陣;學生根本沒有理由、甚至也不被允許懷疑,這些特別的優待,到底是對自己真心的照顧,抑或是對自己情感與肉體的別有所圖?
By Stand Media 30 Oct, 2017

先推出一位兇手,再為這個「兇手」量身打造證據。自白、目擊證詞、鑑定報告,國家創造了一齣殺人犯罪,但這齣犯罪裡,兇手是個站錯了舞台、穿上不屬於他角色戲服的苦命人,演了一場最悲的悲劇。

但這只是悲劇嗎?奪走無辜他人的人生,算不算是一種暴力?甚至我要問,這算不算是一種罪?
By Stand Media 25 Oct, 2017

在這件案子當中,控方並不是明確的、特定的某人,是整個警察系統、整個國家、乃至於整個歷史都對他做出了集體控訴。而檢察體系作為國家機關之一,是在承受了多麼巨大的心理負擔後,才能謙卑的去正視自身過往可能犯下的錯誤,並抵抗來自過往的、歷史的、排山倒海的壓力。為的,僅是避免錯殺無辜。

錯殺無辜,從來都是不可承受之重,即便是這個前科累累的國家,亦然。

By Stand Media 18 Oct, 2017

身為學生的我們,喜歡上某位老師沒有不對。因為我們還沒出社會,而老師所表現的是他強項的專業,又懂得學生的心思,在我們眼裡,往往比自己周圍那些不解花語的「屁孩」同學,有內涵有風采多了。老師也許只掌握了某一本課本或講義,我們卻以為他掌握了全世界,總要我們再大一些,才有機會想像與看到他在課堂以外的樣貌。

可是啊!少女情懷總是詩,在單調苦悶的生活中,這份情愫就更像塊大磁石了。所以這份情感會往哪個方向發展,絕對是老師的選擇
By Stand Media 06 Oct, 2017

在每個牢房都有監視器的現代,坐在螢幕前可以一次掌握數十個房間內的動向,遠比巡邏更有效率,但因為長官們既迷信巡邏的神效,又想防管理員偷懶,所以就連定點值勤不需巡邏的勤區都要定時簽表,定時簽巡更是舍房勤務最基本的管理模式,但工時太長,值勤範圍廣,雜事又多到做不完,到頭來按時巡邏只是為了巡邏,不過可別因此責怪管理員只顧巡邏表,因為不這麼做要是被長官看到巡邏表上少簽一格,或者簽的時間晚幾分鐘的話,被懲處的機會可是很高的,即使因處理事情而延誤簽巡,也會被當成是偷懶的藉口。

By Stand Media 05 Oct, 2017
為什麼性侵犯這麼容易逃避刑責?或許性侵文化( Rape Culture)是原因之一:當性侵事件發生後,社會大眾開始譴責受害者、要求受害者好好檢討,像是怪罪女生怎麼穿這麼暴露、愛玩活該、怎麼不懂得保護自己、或是認為酒後發生性行為就只是「酒後亂性」、「不小心喝醉」而已,不要大驚小怪。在這樣指責受害者的性侵文化下,加害者當然不會有事,因為社會大眾不覺得「性侵人」是個問題。
By Stand Media 06 Sep, 2017

當老師們同氣連枝的豎起傳統大旗,配上時不時的幾滴眼淚與幾聲嘆息,還有從一進學校就耳提面命地告訴學生目前的系所處於多麼艱困的情況而從前又是如何如何從始終如一的迫害中存活下來的,你就會發現每年每年新進來的學生是多麼容易濫擲自己的良善以挹注師長心中的匱乏,甚至將其昇華為某種信仰。

而又,在看見每屆每屆畢業的學生們如何與老師反覆爭執,進而逐漸地發現從前被告知的真實其實並不可信時,我們羞赧於從前的自己竟如此相信那一切。當時身處其中的大多人都在詭異的日常相處中學會了辨識怎樣的人是值得感謝的,又怎樣的人是一直拿著教師或者助教等身分來模糊學生的感受,進而索求那些他們不應得的感謝與尊重。

By Stand Media 05 Sep, 2017

曉慧說起她的經歷:「年輕的時候,只要有學生說我教得好,我就會很高興。但後來,有個學生說『將來我想變成像妳這樣的人』,哇,那就是分水嶺了。」那一瞬間,曉慧真切地體會到「經師」與「人師」的差別。「我教書教得好,就是經師;但如果我的氣度、行事風格、待人態度…等等,感染了學生,讓學生想成為我,那我就是人師。」

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